Практические советы родителям в том, как выбрать учителя музыки: на что обращать внимание при выборе и знакомстве и чего ожидать.
О том, что педагогика — не работа, а призвание - знают все, но насколько верно это утверждение можно судить только из собственного опыта. Рано или поздно все мы, родители, сталкиваемся с проблемой выбора педагога, будь то учитель математики, иностранного языка или музыки. От учителя во многом зависит, как бы это ни звучало банально, судьба ребенка, к примеру, как музыканта.
Если вы хотите найти для своего чада действительно толкового педагога, то ориентироваться можно и нужно:
а) на отзывы о педагоге в интернете, лично знакомых вам людей или из любых доступных источников подобной информации;
б) на то, преподает или преподавал ли этот человек в ДМШ или музыкальном училище, возможно, и в Вузе (обратите внимание, что методика преподавания в Вузе специальности студентам сильно отличается от обучения детей, особенно младшего школьного возраста);
в) играет ли сам педагог в оркестре или ансамбле: если учитель - концертирующий скрипач, возможно, расписание уроков будет «плавающим», бонусом же можно считать контрамарки на концерты своего педагога, посещение которых будет интересным и полезным и ребенку, и родителям.
Что касается критериев выбора, то можно выделить такие основные качества хорошего педагога: профессионализм, опыт и умение найти контакт с ребенком.
Профессионализм — это наличие собственной опробованной системы обучения: что, как, когда и с какой целью учить. Наличие такого профессионализма во многом зависит от опыта. Как ни крути, а именно многолетняя практика позволяет учителю найти свой метод, опробовать его и увидеть результат. Да, есть и молодые, малоопытные учителя — студенты, например, которые талантливы в преподавании «от Бога», но это, скорее, исключение. Специфика обучения игре на скрипке состоит в том, что только собственный опыт дает возможность откорректировать свои методологические знания, если позволите, обучиться обучать.
Умение найти подход к ученику — это не только особенность характера, но и результат тех самых опыта и профессионализма. Направляя ребенка заниматься музыкой, родители себе должны четко представлять цель: чего вы хотите добиться в итоге и в процессе? Занятия скрипкой с хорошим педагогом, помимо таких специальных навыков, как правильная постановка рук и музыкальная грамотность, воспитывают усидчивость и самодисциплину, прививают художественный вкус, стимулируют умственное развитие ребенка за счет развития памяти, внимания и многопланового контроля за собственной мелкой моторикой, развивают эмоциональную сферу ребенка. Цель педагога — научить, ребенка — получить знания и умения, а обоюдный контакт — это способ достичь цели, но ни в коем случае не самоцель.
Порой педагог ведет себя жестко: настаивает, кричит, сердится, но тут же объясняет, уговаривает, утешает, смешит. Родителям стоит, хотя бы поначалу, поприсутствовать на уроках, увидеть причины и следствия такого поведения и услышать результат обоюдных усилий.
Вообще, посещение уроков может многое сказать внимательному родителю:
а) подойдите к двери класса и прислушайтесь, как проходит урок: кричит ли учитель, по делу и насколько долго? Поет ли он? Ободряет ли ученика или только ругает? Кстати, многие учителя сами аккомпанируют ученику — так интереснее;
б) зайдите внутрь и посмотрите, как оформлен класс: дипломы и грамоты говорят о высоком профессионализме, а тематические стенды и картины — о том, что учителю небезразлична своя профессия и для него преподавание — не рутина, а творчество.
Что должно насторожить: наушники в ушах, посторонние дела во время урока, частые отлучки с рабочего места, повторение без цели или постоянная корректировка нот на фортепиано — все это признаки не профессионализма.
Наконец, послушайте как играют дети класса этого педагога, желательно, разного возраста, ведь лучшая реклама учителю — успехи его учеников.
